Según ha explicado el vicepresidente de AAIC, David Fernández, en la convocatoria virtual de los ingenieros técnicos infomáticos estaban llamados a acceder a cada una de estas web ministeriales a un mismo tiempo para descargar un archivo y, de este modo, provocar problemas de funcionamiento, algo que, recalcó, es legal.
Coincidiendo con las acciones, que habían sido comunicadas a los tres ministerios, la página web de la asociación estuvo fuera de funcionamiento durante un tiempo. 'Puede que nos hayan atacado la página con software malicioso, algo que sabremos esta noche, y si es así lo denunciaremos ante la Policía', indicó Fernández.
El representante de los ingenieros ha incidido en que el uso de software 'malicioso' es ilegal, mientras que su convocatoria no le era debido a que se trataba de cientos de personas solicitando los contenidos de los espacios de los ministerios de forma individual.
Los resultados de las acciones fueron 'dispares', ya que, mientras en la página del Ministerio de Industria causaron unos diez minutos de 'inestabilidad', en el de Educación no pudieron causar dificultades a los sistemas debido a que, Fernández, los administradores incluyeron los contenidos en formato 'caché' para que el volumen de descarga de las páginas fuera menor.
Además, los representantes de la asociación, junto con los de otras agrupaciones de ingenieros informáticos como ALI, AI2 y API-Madrid se concentran en Salamanca y en la Puerta del Sol de Madrid para reclamar una regulación de la profesión que haga definitivas las fichas que obtuvo su titulación para formar parte de los títulos de las universidades.
También reclaman la publicación del Acuerdo del Consejo de Universidades del Grado y Master en Ingeniería Informática con rango de Orden Ministerial, ya que este mismo año, durante el proceso de configuración de fichas curriculares para el proceso de Bolonia, sólo se concedió a la titulación una de carácter 'provisional'.
Del mismo modo piden que se responsabilice a los profesores de Informática de las asignaturas que se imparten en cuarto de ESO y en Bachillerato y que se establezcan las materias en los cursos primero, segundo y tercero de secundaria. Por último, inciden en que se creen departamentos de informática en todos los institutos de enseñanza de España.
- Terra
